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兰州市中考诊断第二天 各科试题均有创新 与文化密切联系

兰州晚报讯 4月8日是兰州市中考诊断考试的第二天,开考的三科分别是数学、道德与法治、历史三科。这三科的试题难度如何,诊断考试之后,考生如何进行冲刺复习,兰州三中的几位名师给出了试卷分析及备考建议。

数学:注重基础,突出能力

兰州市第三中学 朱守俭

试卷分析:

此次试卷试题依然沿用2020年中考试题的基本结构,总分由150分变为120分,选择、填空每小题由4分变为3分,解答题由86分变为72分,将概率模块由解答题变为填空题。该套试题知识领域分布合理,既注重基础,又突出能力,基本遵循易中难按7:2:1的比例。

试题进一步关注数学的应用意识与创新意识,突出考查学生数学核心素养和学习能力,能关注数学历史文化,注重题型迁移与探究,同时也加大了学生在具体情境中发现问题、分析问题、抽象数学模型和解决问题的能力。

如第9题,通过古代数学著作《九章算术》中的问题为背景抽象出方程组,考查知识的同时让学生关注中国传统数学文化;第21题,以“居民用电”为背景,进行数学建模,抽象出一次函数、正比例函数,渗透数学素养;第22题,以“航海”判断是否有触礁危险为背景,运用解直角三角形的相关知识,综合运用数形结合思想、方程思想等数学思想方法来解决实际问题的能力;第24题,是一道统计类数据分析题,以“农产品产量”为背景关注数学与生活的联系,此题主要考查学生读取数据、分析数据、获取信息的能力,同时加强学生的爱国教育;第25题,延续了2019、2020年中考第26题由几何图形抽象函数,研究函数图像与性质,此题是两个新函数探究题,以几何图形为背景,学生在研究几何图形中的各元素之间关系的过程中,经历取点、画图、测量,用列表、描点、连线研究函数的基本方法,迁移到陌生的函数图形,考查学生平时数学基本活动经验的积累;第27题,是几何综合题目,从问题解决——规律探索——拓展应用三个方面进行设计,应用初中学段图形与几何的重要知识点,对学生的数学思想方法如转化、数学抽象、演绎推理、空间观念、几何直观等方面进行考查。“尺规作图”自2018年以后在“诊断考、中考”中基本都在填空题中出现,考查方式由动手作图转变为分析作图原理,由原理来迁移解决问题。

备考建议:

1.回归教材,注重基础,全面梳理知识体系,对课本中出现的概念、性质、定理等重点知识点理解吃透,课本中的例题、习题及变式题要熟能生巧。

2.以数学《课程标准》中的主干内容为中心,针对中考知识交汇的特点,围绕重点知识做好重点模块的专题复习,复习中对相应题型进行分类训练,坚持每天作业和平时测试中的错题归类总结,寻找解决同类问题的方法,学会知识整合。

3.以近几年的中考试题和数学《课程标准》为依据,总结试题中所蕴含的重要数学思想与方法,特别要注意函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想及配方法、换元法、待定系数法、等积法,注意这些思想与方法在进行问题解决时的高效性。

4.关注生活热点问题,根据近几年中考试题的特点,精心选择一些新颖、有代表性的生活情景题型进行专题训练,如:①体现科技进步、信息资源的图表信息题;②考查自学能力的阅读理解题;③具有创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;④代数几何的综合型试题等。

5.应规范做题,重视细节过程的训练,注重答题技巧,提高解题的准确性和速度,提高复习质量和效率。

道德与法治:稳中有变有创新

兰州市第三中学 宋红芳

试卷分析:

试卷相比往年中考试题稳中有变。最明显的变化是题型的变化。首先,取消了情景探究题,问答题全部是材料分析题。第二,出现了社会实践探究题,主题活动的设计,此题型注重对学生社会实践能力和公共参与素养的考查,这在以往中考试题中没有出现过。这些变化需要引起老师和考生的注意,在后期的复习中对主题活动的设计题要做一些准备。

试卷选择题,板块清晰,主题鲜明。1—3题考查了重大时事新闻,4—5题考查了毒品知识,6—20题从道德、法治、国情层面对所学知识进行了考查。内容涵盖很多方面,涉及的知识点有情绪调节、社会公益活动、违法行为、国家安全、遵守社会规则、我国的基本经济制度、中华文化、民族团结等知识点。考查了考生对社会生活的关注和时政热点事件的理解。考查层次多是知识的识记、理解层面,难度不大。

试卷非选择题21、22、23题均是“阅读材料,完成下列任务”。21题选材共同抗击疫情,22题选材脱贫攻坚、共同富裕,23题选材创新发展,三道问答题,紧贴时代脉搏。第一问都是对课本核心知识的考查,21题(1)考查中国精神,中国力量。22题(1)考查我国确保人民当家做主的制度。23题(1)考查我国的基本国策。设问直截了当,指向明确,增强了学生的政治认同。第二问设问,有一定难度,问题隐晦,需要学生深入理解,把握答题角度。21题(2)最美逆行者的行为带给我们的启示,需要学生透过现象看到本质,看到逆行者美在何处,美在哪里,对青少年的行为具有价值引领、价值导向。22(2)党和政府高度关注民生问题体现了什么道理?答案涉及党的初心与使命、党的奋斗目标、以人民为中心的思想、共享的发展理念等,渗透政治认同。这两问凸显对学生观察社会现象,独立思考,客观全面综合运用所学知识,分析、解决问题能力的考查,解释问题能力的考查。考查层次均属于运用层面,体现了对知识的活学活用。

备考建议:

1.夯实基础。按照考纲要求,考生应对全部知识点进行总体复习,构建知识的整体网络系统。要侧重于基础知识的领会、理解、记忆,夯实基础,锤炼学科语言,提高知识储备。

2.抓住热点。中考题的材料很多来自现实生活中的热点问题。考生复习应注重与生活联系、与时代接轨,培养运用学科知识从多角度解读素材的能力。

3.巩固训练。复习阶段适当做题,注意掌握不同类型题目的解题思路。每次做完都要有归纳总结和提高,自己考虑不到的地方,在下次做题时要多加注意,提高运用知识解决问题的能力。

历史:综合题弘扬传统文化

兰州市第三中学 付丽娟

试卷分析:

今年是兰州市实施新中考改革的第一年,政治与历史合卷考查,总分100分,政治与历史各占50分。“一诊”试题题型与分值结构为单选题24题24分,综合题3题共26分,中国古代史、中国近现代史、世界近现代史考查分值分别为12分、18分、20分,与《全日制义务教育历史课程标准》说明中中国古代史、中国近现代史、世界近现代史考查比重为25%、35%、40%的趋势基本一致。本次“一诊”试题选择题注重对基础知识的理解性考查,综合题体现弘扬中国传统文化,关注社会现实,紧扣时代脉搏的特色,凸显历史学科核心素养。具体体现在下面几个方面:      

一、注重基础知识,侧重知识理解。选择题以考查基础知识、主干知识为主,覆盖面广,难度适中。但选择题设问多以史料为依托,侧重对基础知识的理解。

二、弘扬优秀文化,凸显家国情怀。综合题立意深远,视野开阔,25题贯通古今,联动科举制与孔子学院,充分体现中华优秀传统文化的传承是近年来命题的特点之一。26题以祖国统一大业为主题,用历史眼光关照社会现实与热点,引导学生用历史的眼光探究与理解时代大主题,凸显历史学科立德树人的社会教育价值,坚持正确价值导向,考查目的对标历史评价体系。

三、紧扣时代发展,强化能力立意。27题以人类工业革命发展过程为脉络,最终将视野聚焦于第三次能源革命,源于教材,高于教材。重点考查对史料的分析、归纳、概括能力,体现历史学科时空观念、史料实证、历史解释的核心素养。

备考建议:

1.夯实基础,回归教材。抓好主干知识复习,注重整合知识结构,建立完整的知识体系和全面的思维导图,将教材知识条理化、系统化,更好的理解记忆,高效记忆。

2.提升能力,灵活运用。综合题注重分析、归纳、概括能力和核心素养的考查,复习时要善于归纳和总结知识之间横向和纵向的联系与对比,注重中国史与世界史的时空联系,注重同一时期中外历史事件的归类,融会贯通,举一反三。

3.精练题目,查缺补漏。通过章节训练、分类训练、模拟训练等练习形式巩固重点,对平时训练及阶段性考试中的失分点,由点到线,查缺补漏。

4.关注热点,知古晓今。往年中考试题有以重大“社会热点”为切入点,引出重大历史事件考查的特点,复习时要有意识地注意历史问题与现实问题的联系,尤其是对于今年逢五、逢十、逢百年的重大历史事件及时政热点要高度关注。

兰州日报社全媒体记者 王巧灵

责任编辑:蔡雨廷

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